孩子成绩好坏和天赋有关系吗?

想听实话么,朋友?

孩子成绩好坏不能说全靠天赋,也不能说全靠努力。二者相结合才会取好成绩。

第二个是他现在读研的同学。这个同学本科差了清华几分,读了北航,发现对所读的发动机专业不感兴趣,考研时转为风马牛不相及的经济类,从报名到考试,只学了两个多月,便以高分轻松考入财经类最好的院校之一。

但是大部分的孩子学习成绩是靠踏踏实实、勤勤恳恳学出来的,认真听课,认真完成作业,认真的刷题,认真而严格的管理自己的时间。如果资质一般的孩子还各种偷懒,想要获得好成绩的可能性基本没有。

不得不承认,真的有孩子在学习上是有天赋的,每一届带学生时(一般都是两个班),100多个孩子中能发现有极个别的就是比别人聪明,理解各种知识点就是比别人快,作业的速度就是比别人要快,眼神中透露出各种灵气。

三十年前,和我一样的同学只要有决心的大多也考进了大学,有的不用复习,有的可能复习一年两年,有意志坚决的同学还可能复习了四五年,最终都达到了自己的目标——那时的大学多么难考啊,那时的大学生多么稀少啊!大多数都能通过自己的努力考出大体想要的成绩,何况今天,大学生几乎遍地是!

先说个我的高中同学,姓郝,几乎每次上物理和数学课他都是在睡觉。他是我的前桌,所以我记得很清楚。虽然每次都在高高堆着的书后面趴着睡觉,但老师还是能看到的。只不过人家是个例外,没办法。他不但每次数学物理考试都是满分,而且代表我们学校参加过几次比赛,每次都是载誉而归。这样说吧,我们老师有时候碰到很难的不会解答的问题,都会假装叫他先去解答下。像我们这些资质平平全靠努力的学生,根本想不通为什么他全都会啊!老师也曾想让他传授点经验给大家,他笑笑说,我就是一看就懂了啊。

其实不只是在学习上,几乎每行每业都有着异于常人的天才存在。我们普通人往往努力几十年,却赶不上人家学几天的效果。不服不行,毕竟人和人的基因本就不同。

也就是说,不管是什么样的孩子,只要对孩子的学习有期待,家长就应该和孩子一起“踏踏实实”,而不是整天想着如何“投机取巧”。

再说一句话,这话专门告诉当父母的,家有神兽的年轻父母们,面对自己孩子,别动不动就拿“别人的孩子”刺激他们,有些孩子你不用刺激都知道,而有些孩子你越刺激他就越叛逆。

同学们遇到难题时会把他叫醒,他揉揉眼睛盯一会就做出来了。他是农村孩子,从没上过任何培训班,并且,不光是数理化,他的语文和英语也学得特别好。就这样晃晃荡荡上完高中,便考入浙大。

但是这样的学生绝对是少数的少数,这样的聪明的有灵气的学生,只要跟得上老师的要求,认认真真听课和发力,一般都能“一骑绝尘”,大家想赶上或者想要超越真的挺难。

任何人,任何时候都要努力到达我们的极致。在小学阶段,努力大于天赋,只要努力就能学习好,初中阶段,有的人天赋可以,仍可以靠努力成为学霸,进入高中,仅靠努力是不够的,天赋随着学段的提高越来越重要!

这些人即使再努力,也永远不会考上清华北大!

先说我同事她老公的姐姐家孩子。同事调到我们学校时,这个孩子还在小学。是我们这里重点小学。从一年级到六年级数学英语都是满分。语文有作文后老师不可能作文给满分。但是作文写的相当好,老师就象征性的扣一分,四五六年语文都是考99分。以优异的成绩小学毕业后,就免费进了本市重点初中。初中增添了好几门功课,听同事每每夸赞那孩子数理化满分。心里觉得她这也有点夸张吹牛吧。怎么可能回回都是满分。我说你把他试卷拍下来给我们看看,我们当榜样教材给自己孩子看看激励他们向人家学习。后来同事真就接连拍了几次照片发给我们看。验证了不是神话是事实。语文满分120分,他考118分。初中毕业后,衡水中学早早递出了橄榄枝,希望孩子去那上学,免费用。可是孩子家长是公职人员,我们这里教育局通过单位领导也表示本市重点高中也免费招生阻拦他去衡水中学,并且承诺将来可以保送去清华北大。这孩子今年上高二,明年参加高考。

不过茫茫人海中,像这样出类拔萃的孩子占的比重非常少。可以说是千里挑一或者万里挑一。分享两个有天赋的孩子。

第一个是高中同学。他们一起读的是我们市里最好的高中的重点班,他这个同学即便是到了高三,依然是大家上课时他睡觉,大家做题时他睡觉,但从来不耽误他什么都会。

学习上要说是比天赋,高中阶段才是真真实实的,这个不承认是不行的,对于学习天赋好的来说,甚至不用老师怎么讲,自学都能学的很好,考试考个140还很自责,抱怨没考好。而对于那些天赋弱的学生来说,怎么学都学不懂,上课在听天书,考试及格万岁,每次考试都在盼望中绝望,学生之间的差异会越来越大。

拥有良好的学习习惯,是一个需要长期培养的过程。孩子良好学习习惯的培养要从小抓起,这需要良好的家庭教育来做后盾。如果家长不重视学习,不能给孩子提供良好的学习氛围,甚至流露出‘’读书无用论‘’的观念,那么这个孩子往往对学习不会太重视,学习习惯更是好不到哪里去。

看看身边的那些学霸,很多人光注意到他们的勤奋却忽略掉他们的努力,去看看那些学霸的分享,每一分的收获背后都隐藏着多少努力付出,这个世界最可怕的不是别人比你聪明,而是比你聪明的人比你更努力,不努力拿什么去追赶呢?也许永远都追不上,但起码不要被落的太远吧。

我用事实说话,事实是我以前写过的。

二.为什么要努力

浙大和北航的高考录取分数都是只仅次于北大清华。

作为老师看过太多的孩子了,在这里我不得不承认天赋这玩意真是个好东西。每家的孩子学习好坏最后衡量他们的都是高考。不客气的说,能考上清华北大等名牌大学的孩子们天赋极高。那些智商一般的孩子通过自己不懈的努力,能考取个一本类的好点的大学都是不错的表现了。

经常都听见有家长在讨论,人家孩子很聪明,学习很有天赋,再看看自家那不争气的,每一次的考试否那么令人失望。那么学习成绩到底与天赋有没有关系,肯定有,说没有的都是骗人的,但影响学习成绩的又不仅仅是天赋。

承认天赋,在现有天赋下确定明确目标,父子两代人达成内心目标的一致,这样孩子觉得有盼头又不太吃力,父母觉得孩子很懂事又努力。

所以,成绩好坏和天赋关系很大,当然,同等天赋下,努力肯定会弥补一些天赋上的不足,会提升成绩,这一点毋庸置疑。

我们小区也有个天赋高的孩子。开始不认识他。他金榜题名时才成了我们这里的名人。他是他们那年高考河北省理科状元,好像是有个10分加分是状元,去掉后是衡水中学的一名学生是理科状元。,十年寒窗苦读无人知晓,一朝金榜题名天下皆闻。这孩子那年风光之至。各级领导的接见访问,还有很多的奖学金。让好多家长羡慕嫉妒恨,这么优秀的孩子咋就是别人家的呢。哎!!!

作为一个有24年工作经验的中年教师,先来说两句家长们极不愿意听的两句话。1.只要功夫深 铁杵磨成针,只要努力就一定会成功—这是激励人的一句谎话!2.孩子学习好坏和天赋关系极大,能占到80%–随着学段的提高,天赋的重要性越来越大!再说一句激励的话:努力了不一定会成功,但是不留遗憾,不努力失败了,就会留下一生的悔恨和自责!

换句大白话说,如果你想让孩子考清华北大或者再稍微次一点的名校,这必须依赖于天赋,光靠后天的努力也有可能达到,但这种成功的概率实在太低。

学习成绩跟天赋有关系,但关系不大。取得好成绩关键取决于好的习惯、方法和态度。

这孩子就是那种老百姓口里说的那种,头等人才,学啥看看就会。这孩子有时上课还睡觉,睡醒后你问啥,啥都会。他兴趣爱好广泛。各种棋类都喜欢下。玩网络游戏也是高手。或许碰不到实力相当的对手也有“独孤求败”的无奈吧。

别做“出力不讨好”的事,正确对待孩子学习,请先从正确认识自己开始!

话说回来了,同样一个人努力和不努力还是有很大区别的,我们作为普通人尽最大的努力就好。应试学习能力只是众多能力中的一种,只是在当下阶段显得尤为重要而已。等步入社会你会发现,很多应试能力不强的人照样混得风生水起。

所以孩子的天赋和勤奋缺一不可,应该是相辅相成的。

天赋是先天的,我们决定不了,努力是后天的,是我们能控制的,如果你是天才,为什么不努力进入清华北大,如果我们是一般人,为什么不努力进入重本!

在初中阶段,拼的就是基础和方法了,当然态度和习惯依旧重要。学习具有持续性,基础不牢固,后期的学习必然会受阻。在初中阶段,科目和内容更多,难度更大,需要有更好的学习方法来提高学习效率,单纯靠勤奋并不现实 ,毕竟时间有限,疲劳战术始终不可取,那么这时候对学习方法和技巧就有了更高的要求。在这个时候,学习天赋上的差异也会慢慢体现出来,直接影响的就是学习效率,也许天赋好的花十分钟能学习会漏洞,天赋一般的需要花半小时来解答,当然之间也不存在不可跨越的鸿沟。在态度和习惯不相上下的情况下,成绩相差也就会在10到15分之间,也就体现在试卷中难度较大的几道题目上。

有这么一句话很喜欢,按照大部分人的努力程度,还没有到拼天赋的程度。要想成为那1%是需要天赋,但要只要足够努力,是可以达到那前10%的。看看身边,比较勤奋的反而是那些比较聪明的,所以就导致了差距越来越大。

祝所有的父母都快乐,所有的孩子都身心两健成长!

有人肯定会反对我的观点。说什么成功是百分之九十九的努力加百分之一的天赋。有天赋不及后天努力。我问一句,你怎么知道有天赋的孩子都不努力呢。那些学霸们就是这样成就神话的,既有傲人的天赋,又能付出常人不能付出的努力。

所以,对大部分的家长来说,不要自己感觉到孩子聪明就以为孩子有天赋,当爹妈的在没有见到真正的高手时,都会觉得自己的孩子很聪明。

一年后,听小区里天天闲聊的大妈们说,那孩子好像休学在家呢。憋家里不出来见人,有抑郁症啦。原来这孩子智商高,情商不高,生活自理能力特别差。到了北大后,不会与人相处生活不能自理,并且原来他从小学就是大家追捧羡慕的对象,就连老师也对他另眼相看。可是现在的同学都是和他一样身份的。并且还有更加优秀的出现在身边。强中自有强中手,高人背后有高人。他很是失落。也不会与人沟通,竟然在期末考试出现挂科。让他无颜见江东父老。慢慢的就出现了心理问题抑郁了最后学校建议休学。再后来他们一家就搬家了。怕别人的指指点点给他造成心理压力,就搬走了。后来恢复的咋样也不得而知。不过小区里议论了好久,起初羡慕嫉妒恨的,又不厚道的笑了,觉得自家的脑筋不好用笨笨的孩子最起码还是身心健康的,然后就心里平衡了。

儿子的同学里有两个天才型学霸。

在小学阶段,学习拼的就是态度和习惯,只要态度和习惯没什么问题,考试中取得90分以上不算是什么难事。只不过在这个过程中,学习天赋好的学生学习效率更高,花很少的时间能学的更好些,接受新知识的.能力更强,可以学一些奥数内容。学习天赋稍微弱一些的,在学习上更需要多花一些功夫,多付出些努力,勤能补拙嘛,即使太难的学不会,基础打好是第一步,只要态度和习惯没问题,稍微勤奋点,成绩都不会差。在成绩方面,也许天赋好一些的也许会每次门门达到98以上,基础一般的也能达到90分以上。

好成绩的获得,都是靠勤奋得来的,那些极少数的个体靠天赋获胜,数量太小,基本可以忽略不计!

要教好这样的学生,我看就只有那些些所谓的专家可以。“没有教不好的学生,只有不会教的老师”?这样的学生你去试试?

孩子成绩的好坏绝对和天赋有关系,但这种关系既不是什么正比例,也说不上什么反比例。因为天赋有可能决定孩子最后可能达到的上限,至于中限和下限更多的是取决于天赋以外的东西。

和一个老教师闲聊,他说读书是强求不来的,天生一半学一半,他说他教过的几乎每个班上都有几个成绩特别突出的孩子,他们都有一个共同点,就是特别聪明,一点就会。也就是我们所说的有读书的天赋,天生会读书。

天赋极差的,成绩在0—3之间,一些学生理解力超差,就是四五年级的数学题都理解不了,这些人即使在努力,成绩也是有限的。

也不要经常说下面这句话:我家孩子可聪明呢,就是不学。其实真正聪明有天赋的孩子基本不用刻意去苦学,这就是差距。

但如果说你想让自己的孩子考大学。没问题,只要孩子不厌学,有目标,肯下力,几乎所有的孩子都能实现这个目标,不需要太高的天赋作前提,只需要正常人的天赋就完全可以。

孩子成绩好坏跟天赋有关系,但是关系不大。决定成绩好坏的因素更多的是学习习惯和学习态度。

这问题还用回答吗?!成绩好坏不但和天赋有关系,而且关系大了去了。

孩子脑子再聪明,不想去学习,不想刻苦努力,光贪玩,那么其结果也是不行的。

还有一条更有毒的:人和人的智商真的有差距,大部分人都是普通人,自己的孩子成绩不理想时,不要全部归结到不努力或者粗心上。

一.学习需要天赋

孩子成绩好坏和天赋有关系。特别是到中学更加显现出来了。

而他教的另一个同学就完全相反,他说这个同学的爸爸是医生,妈妈也是乡政府公务员,学生看起来也是很聪明的,也就是学生妈妈所说的,除了读书,其他的家务活样样会做,还画得一副好画,写的一手好字。可是每次数学只有一二十分,语文考得好的话也只能考及格。

要相信:“天生我材必有用!”

既然天赋就能决定学习的好坏,那我们为什么还要努力。每个人的天赋不同,能取得成绩也不同!比如人的成绩在0—10之间。天赋好的人成绩在6–10之间,这些人再比努力,极其努力的就能到达10,进入清华北大,天赋差一点的+努力可能到达8或9,进入重本,天赋好不努力可能进入普本,这些天才一定能考上大学,就是大学的好坏不同。

这不是忽悠,当教师的身份决定了回答这类问题肯定不能胡言乱语。

三.我们应该努力吗?

一般人的成绩是变数极大的,在2—9之间。天赋一般,付出十分努力的可能到达天才的境界,如果努力程度不够,可能就会有不同的结果,作为一个凡人,努力是通过也是必须的。

孩子的学习也离不开好的学习态度。有些孩子内心脆弱,遇到挫折难以承受,往往在失败几次后会自暴自弃,而不能做到愈挫愈勇。而那些内心强大,敢于挑战失败的人,经过努力就能迎头赶上,取得满意成绩。高三有两个成绩不相上下的同学因高考不理想,同时选择复读。那个内心脆弱的同学,经常焦虑忧愁,复习一年成绩并未提升。而另一位平时积极乐观的人,淡定面对失败,奋力赶超,复读成绩提高一大截。

学习天赋是什么呢?这个很难定义,我们可去描述,比如说,反应快,灵活,效率高,学东西一学就懂,思维能力强,爱钻研等等。天赋对学习来说最大的作用在于锦上添花,学习天赋好,再加上好的学习态度和习惯,会让你的学习越来越好。如果很有天赋,但任意挥霍天赋,结果并不会好,比如我们在课本上学过的伤仲永。

有关系,而且有很大的关系。

对应学习这件事,勤奋是第一位的,有天赋可用时,就尽情发挥,无天赋可拼时,就拼勤奋,拼努力,虽然也许达不到顶尖,但可让你优秀,不至于平庸。

他曾经教过一个学生,个子小小的,可是读书可不一般。每次只要老师一提出问题,他都把手举得高高的,把答案完完整整地秒答,有时候其他同学甚至还没有反应过来。一般考试的附加题都难不倒他,数学考试几乎次次满分。他说这个学生后来考上了浙江大学,还没有毕业就去美国留学了。

学生的妈妈每次放假都送她去辅导班补课,可是没有效果。后来又找关系叫学校最有经验的老师给她补习,还是收效甚微。他说最后找到他,叫他给她孩子辅导一下数学。这位老教师说,不教不知道,一教吓一跳。五年级的学生连二十以内的加减法都要数手指,有时候还数错。乘法口诀不会背,叫她背了几个星期还是记不住。

天赋是先天,努力是后天,如果你努力了,不一定会成功,但是不留任何遗憾,如果你不努力,失败了,你会活在后悔和自责之中!为了我们不留遗憾后悔和自责,在该学习的时候努力到最后一刻吧!

孩子脑子虽然不是特别的聪明,但性格是勤奋好学,那么也一定会取得好的成绩。

最后说一句,孩子是楠木就做最好的楠木。是小草就做最好的小草。楠木有楠木的珍贵,小草有小草的可爱。只要努力了,当回首往事时无愧于自己的青春年华就足够了。

孩子成绩好坏肯定与天赋有关,就如同铁可以炼成钢,但是如果给你的是一块石头,要炼成钢,你去试试。

天赋高也好,平庸也罢,我们做家长当然希望自己学业有成,但最希望的还是孩子健康快乐的长大,拥有属于自己的幸福快乐的生活就足够了。

读研后,他们经常会有一些全英文的学术任务,大家一般都会提前着手准备,他永远不慌不忙,该玩玩,该睡睡,非要等到第二天就要交作业了,他晚上十点多搬个小板凳坐到阳台上,一个人,两三个小时,就高质量完成。

每个人在每个方面都有一定的天赋,有的人擅长运动,有的人擅长绘画。学习也是一样,有的人擅长学习,有的人不擅长。学习天赋表现在两个方面:一是记忆力,以语文为代表,一是理解力,以数学为代表。这两个方面都强,那就是天才,两个方面都弱,那就是标准的学困生,一般人都有一定的这两个方面,有的记忆力强,那就是偏文,有的人理解力强,那就是偏理。现在的教育环境,理解力强的占优势!同一个知识,有的学生听一遍就能熟知并灵活运用;多数学生需要几遍再加上一些练习才能掌握,还有一部分就是再努力,也一点也学不会!—这是一个许多家长不愿接受的事实!(许多这样的学生在社会上上着高价的辅导班,但是见效的极少)!

作为教了快三十年学的老教师,初中,高中,中专都教过,教过几乎所有类型的学生。我自信回答这个问题应该还靠谱。

所以,面对自己的孩子,首先要做好的是父母自己,定好位,调整目标,仔细地分析孩子情况,然后以平和的心态对待孩子,用咱们农村人话说,有多大本事就使多大本事,有多大力气就用多大力气。

按照现在的教材和教育体系,是适合大部分学生的,也就是说按照大部分学生的智商,都能取得一个差不多的成绩。

再说个我亲戚家的孩子,今年就应该参加高考了。从小学到高中,一路跳级,进了我们当地最好的高中(就是每年都考好几名清华北大的那所)而且是火箭班,每次考试都在全年级前几名。他也是该学习学习该玩玩,父母基本上从不管他的学习。他有个妹妹,虽然现在还小但明显不是学习的料,成绩差强人意。同一个家庭里,一样的学习环境,为什么差距就这么大?除了天赋上的差距还能说什么?

以上事例说明什么?说明一条有毒的真理:在天分面前,努力什么都不是。

他说教了一学期,孩子妈妈还想让他辅导,这位老教师说什么也不愿意再给她辅导了。他说再怎么辅导也没有用,不仅学生成绩提不上去,自己教书的名声恐怕也坏掉了。

无论是我在学生时代目睹到的,还是后来工作中接触到的,那种天赋极佳的学生真的让大多数人望尘莫及。



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