学校里教哪个科目的人活得最滋润?

strong>学校有三类老师活得滋润

其次体音美老师由于具备专业知识技能,课余时,节假日,寒暑假里,他们大都暗地里在各种大大小小的培训机构兼职,虽然辛苦,但额外收入并不低,业务能力强的,兼职收入比工资还高。

2、后勤处里有三位。分别是后勤副校长、总务主任和会计。他们都没有排课,但逢人就说自己很忙。

有的老师,好吃懒做,性格消极。有一同事男老师,保证底线上课之外,什么事都消极应对。疫情期间,校长在微信群里找他,左艾特@不出来,右艾特@不出来,打电话不接。

3、即将退休的有两位。均为高级教师,无欲无求,他们向校长要求不带课,校长也无可奈何。

5、领导得知后说:“格老师,您太认真了,我们的本意是照顾你,结果让你如此辛苦,要不,就回归到语文教学,那才是您得心应手的老本行。”

发展德智体美劳,培养优秀接班人。

首先他们所教科目不是主科,不参加学区组织的统考,工作无压力,只需按课表安排,按教材教授学生完成作品而己,课后作业极少,批改也快捷,既无领导听课,更没教学教研活动安排,下课走人,轻松自在。就是学校组织体音美成果展示,也只是阶段性的,无非指导尖子生完成几个作品而己。

这几位老师没有任何升学压力,备不备课、改不改作业教务处也很少过问。他们的课堂常常兴之所至,让学生开开心心就好。每学期期中和期末,他们都是提前几周将自己的课程“兜售”给语数外老师,落得轻松自在。

还有很多理由,不一而足。

五、一颗星舒适度:英语、语文老师。

学校里教哪个科目的人活得最滋润?

四、二颗星舒适度:数、理、化和体育老师。

答:认真教育,科科重要。

三、压轴的就是“音体美”老师

因为专业能力强,她也经常代表学校参加区、市、省里的教学比赛,参赛就得奖,已经成了学校美术类教学比赛的得奖专业户。

其实,每所学校里都有一个人,他的存在理由就是让每个老师不要太舒适滋润!老师越忙越累,他越高兴——他的名字叫校长!

一般而言,教电脑课的老师很悠闲。教音乐和美术的老师最最有闲,自然也活得最滋润!!!

就是在校上课,她也悠闲自在。别的课目老师什么写教案、填教学手册、准备公开课、批改作业、搞各种考试,忙得焦头烂额,到她这里就云淡风轻,反正美术这个科目,除了学生喜欢,没有其他人放在心上。

大概有人认为这些老师过得比较滋润轻松。他们平时上课是轻松,可是学校一🈶活动,他们的作用就凸显出来了。像我们学校每年都有很多活动,如文艺演出,运动会,会操表演,绘画展……这些老师就成了主力军。组织,排练,表演,训练,画展,样样事无巨细的进行指导,也是很辛苦的!所以我感觉小学老师无论教哪个科目,都不轻松。但是每个人都乐在其中,在教育的舞台散发自己的光和热。


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学校有个美术老师,专业出身,功底不错,时不时为出版社提供点插画,有没有稿酬咱不知道,但画确实让人赏心悦目。

  • 学校里,教语文科目的老师兼班主任的,是活得最滋润的,最有存在感的。理由如下:

1.要批改的作业多

我把所在学校各学科老师的工作舒适度分为五个等级最后一个没等级反而最厉害。您看有道理不?

学校里除了班主任的主科外,最受孩子喜欢的学科是音体美三科。🎶音乐课陶冶情操,培养兴趣。孩子在唱歌舞蹈中尽情展示自己快乐的心情。美术课增强美感,培养审美能力。孩子们在绘画中感受了生活的多姿多彩。体育课孩子们在运动游戏中尽情释放自己,体育课的学习,还能使孩子增强组织纪律性和集体荣誉感,能锻炼出勇敢顽强、朝气蓬勃、艰苦奋斗的精神。


2、如果你得过且过、敷衍了事,那么再重要的学科,也会掉以轻心、误人子弟。

二、四颗星舒适度:美术、音乐、计算机老师。

音乐老师

语文和英语老师除了同数理化老师一样压力山大,还更加辛苦,因为要陪学生早读,每天早上5点40就要起床上课,那种酸爽让人终生难忘啊。

数理化因为属中考学科,老师教学压力巨大,几乎每个月都要月考,将每个班的成绩排名在教师会上公布,排在后几位的班级老师羞愧难当,抬不起头。平时总是陷入试卷和作业堆里,工作量繁重,还得跟学生打交道,时而苦口婆心,时而怒火攻心,常常力不从心。

还用上一个省略号,到底有多少呢?哎呀,像小星星一样多。

2.事多存在感强

小学班主任老师一言一行被孩子如神一般的膜拜。老师用目光与肢体语言,让沸腾喧闹的教室变得鸦雀无声;老师能写一手漂亮的粉笔字;老师能深情并茂地朗诵唐诗宋词,老师能写出花团锦簇的文章……这些都能点燃孩子眼中的崇拜小火苗,所以当班主任常常有一种使命感和自豪感。


还有一个神奇的地方,就是别的科目老师参加校外补课,一经查处,就会受到极其严厉的处分,往往得不偿失。唯有美术老师参加校外美术辅导班,似乎并不在追究之列,您说到哪里去讲道理?

一、五颗星舒适度:不带课的老师。

组织学生填写各类别表格,签到打卡,拍照,上传图片等,这些事班主任领走;组织学生参加网络上各种平台的知识竞赛,如安全知识,全民科学素质竞赛,以及转发点赞等,来,班主任领走;组织学生参加各类征文:“读书节”征文;“辉煌七十年,奋进新时代”征文;“爱国力行,共抗疫情”征文;“弘扬中华传统文化“征文;“暑假共读一本好书”征文……这里也必须有一个省略号哦。来,语文老师领走。

3.和家长互动多

学校爱搞艺术节,艺术节上歌声飞。

当然所谓活得滋不滋润,全在心态。就是担任主课老师,又兼任班主任,成天忙得团团转。但有成就感,充实,学校各种活动都有他们的身影,也乐此不乏,同样活得滋润。

当然,以上只是根据学科特点来划分的,其实,一些舒适学科老师也会有头痛的时候,譬如体育、音、美、史、地、生老师们高级职称往往难评上,因为缺少竞赛奖、优质课奖、班主任经历等硬性条件。我学校一个音乐老师今年52岁了,高级职称参评四年还没评上。

6、毕竟四十多年的语文教学,一下子,如鱼得水,身心立即恢复健康,头发再也不脱落了。

学生爱上音乐课,轻松愉快歌声闻。

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但要非得找出一个悠闲滋润的人嘛,我手搭凉棚,环顾四周,放眼望去,还真有一个大家公认的大闲人活的最滋润,你看,他来啦,他还是来啦,又拎着他那把专用椅子不知要推谁的教室门听课来啦,听完课必然又是一顿指手画脚,懂不懂的、对不对的,讲课老师都要洗耳恭听,扮作虚心讨教状,此人非等闲人物,乃领导之得力红人干将,挂个啥主任的衔,有此人在,你若稍有个风吹草动,领导便早已先知先觉了,此主任诸多闲杂事等,甚至名义上兼的几节课都由主任小助理代办了(主任小助理也教不少课,忙得不亦乐乎,但架不住上进心强呀,心甘情愿地被培养),大家都觉得此大主任最悠闲最滋润,滋润悠闲得净没事找事、没错挑错。但我可并不这么认为,人前显贵,人后受罪,起码他得会麻衣相术吧,要不然怎能看准领导的脸色?他又得会望闻问切吧,要不然又怎能号准领导的脉?他更得会捏脚推拿吧,要不然又怎能把领导拍得如此舒舒服服的呢?这些可都是技术含量极高的真本事呀,悠闲滋润的背后那可下的是披荆斩棘、铁杵磨针的苦功夫呀,这可不是一般人能学得来的呦。再说了,逢年过节我们跟老婆孩子好好悠闲滋润一下,人家可要加班加点去领导家里签到打卡,进行实质性的沟通交流呀,悠闲滋润哪有呀,哥心里也苦啊,你们知道吗?

因为同样的原因,她也经常参加各级的教学研讨会,一出去就是十天半个月,反正语、数、英等老师都抢着上她的课,她回来不回来都无关紧要。

三、三颗星舒适度:史、地、生、等副科老师。

副科大多属于非中考学科,学校并不重视学生成绩,对老师的教学考核也不看重。再者,副科大多由老教师担任教学,毕竟老资历摆在那,教务处在常规教学方面对他们也不会过分强求。

1、对于敬业爱岗的教师而言,每一门学科都重要。

要说滋润,我认为老师们都会在教学中有所感受。


一、“懒蛋、蔫头匪类”老师

二、热爱教育事业,工作能力强的老师

先说自己吧。 我是一名普通的班主任,每天都在做一些重复的事。在重复中我体会到了乐趣,收获到了愉悦,也感受到一丝丝滋润……诗人汪国真有这样一句诗:既然选择了远方,便只顾风雨兼程。


歌声引发无限爱,音乐浸润悦灵魂。

因为各种事,要联系家长,和家长互动多。全班家长都认识。家长主动要求留电话,加微信。我骄傲,人缘好,情商高。中午一点,晚上十点以后,还能不断接到不少家长反馈的各种信息。

终于出来了,校长质问:杨**你干嘛去了,电话微信要保持畅通!他就嗯一声。然后,以后照旧如此,慢慢悠悠含含糊糊不疾不徐。

办公室内,体、音、美老师,桌面空空如也。数学老师只有一叠作业本。语文老师的作业本真多啊:生字簿、听写本、课堂作业本、作文本、小练笔本、每天一张规范字本、课外阅读笔记本……

所以在办公室里,总能看见她不紧不慢地在画板上作画。也是,别的老师常在奋笔疾书,不是备课就是批改作业,她的备课就是绘画。加上她的画作又美,常常引得其他老师留连观看,羡慕不已,说她才是真正的“人生赢家”。

班主任没有到位,学校运转不起来。从开学第一天的第一秒开始,到放假那一天。事事离不开班主任。存在感超强的。

为什么把体育老师定为三颗星?因为体育老师的舒适度直线下降。现在各地中考均加考体育,且分值越来越高,体育老师升学压力一年年大了起来。学校初三学生每天早上要跑步,体育老师得全程陪护,其舒适度早已跌落谷底了。

4、结果,真所谓“老革命遇到新问题”,几十番心血一堂课,查阅资料,考证、论证,计算、核实,挑灯夜战,精心备课、细心积累资料、用心上课,为了站好最后一班岗,钻研得头发大量脱落。

音体美老师是大家公认的学校里活得最滋润的老师。教得科目不在考试范围之内,没有教学压力。(注:体育纳入中考科目之后,体育老师还是很累的,尤其有体育赛事的时候组织学生锻炼)

音乐老师最滋润,名歌名曲总陶醉。

轻歌一曲舒经络,妙舞一支抖精神。

1、称病不上课的有两位。这种老师有较强背景和来头,她们常常得一种神秘的“病”,并以此为借口不上课,且一病多年,难以“治愈”。这两位女老师,一般只是开会时露下面,平时“神龙见首不见尾”,校长曾说就当她们不存在,不要跟她计较。

主要是音体美老师是学生最爱,一节课不见学生就噘嘴,而语数外老师学生盼着不见了。受到学生的喜爱欢迎,音体美老师更滋润了!

3、当我执教了四十年语文时,接近退休,领导照顾我教《社会科学》。

学校这种“五星级”老师有三种:

讲个真事。

而且学期末,音体美老师都“被生病”、“被有事儿”,反正就是音体美课不上了,学生哼哼也不行,语数外老师排队教室外等着上课呢。

四、我不了解后勤老师,倒是经常听说后勤老师先于一线老师评上了职称,不甚了解不下妄论。

她上的课,也超受学生欢迎。可惜每到月考、期中、期末等大型考试期间,她的课总会被以各种理由抢占。她为人平和,也不生气,总是笑笑的,好说好商量。

无欲则刚有容乃大,这样的老师活得很滋润。

再者,滋润是一种主观感受,老师不一定因为教音乐而快乐,也不一定因为教语文而痛苦。像我,教了多年语文,觉得教语文有滋有味,也算是久而不觉其累吧。

老师的“不舒服”主要来自于两点:教学成绩和工作量。不带课的老师身上没有这两道“枷锁”,一身轻松。

摇头晃脑在弹奏,摆肩抬手在指挥。

每所学校都会有这样的老师,乐此不疲,在工作岗位上兢兢业业勤勤恳恳,把教书育人当成毕生的追求。

真正热爱教育事业的老师,工作不再是负担。由于工作能力强,对于工作中遇到的问题能够出色的解决,又得到人们的推崇。

所谓活得滋润就是没压力,轻松,待遇也不低。如果单就这方面而言,那数教体音美的老师活得最滋润。

老师爱教音乐理,学生围拢一群群。

提这个问题的一看就不了解教师这一高尚而光荣的职业,背后却有着不可言述的辛酸和苦辣,就我个人而言,每天都在紧张忙碌中度过,每一位老师也皆如此,听课、备课、上课、教研、开会还要学习一大堆文件材料,并上交听课笔记、教研记录、学习体会等等,迎检、迎访、加班、值班更是常态(加班值班一分钱都没有的,因为领导说了放寒暑假就是补偿)即使放寒暑假了,还有一大批假期作业要完成,还要随时关注工作群,腾讯会议说开就开,不听话绩效工资立见分晓,当然了还要随时提防家长的投诉,一句话就可能会惹祸上身,一旦摊上事,解决起来更是令人心力交瘁。主科有主科的辛苦,科任有科任的不易,科任老师闲七杂八的事更多,今天搞个展览,明天弄个竞赛,为了学校搽胭脂抹粉,天天花样翻新,美其名曰“人无我有,人有我优”,领导思路日新月异,思维敏捷,老师们更要手脚并用,动作利落,否则跟不上节奏啊,跟不上节奏的后果当然是落聘下岗了,在学校悠闲滋润那简直就是可望而不可及的奢侈品呀,”采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜“。

我是晓雪,热爱基础教育,很开心与您交流教育问题,讨论教育现象。祝您滋润,谢谢关注。

其实,大家都不容易,此处不过笑谈。滋润与否在于心态。希望老师们各有各的滋润,不要被牢骚和压力所累,调整自己心态,用轻松快乐的心态投入到工作中去。

班主任每天就在备课、讲课、批改,以及管理班级,处理班级琐碎事中,日复一日的忙碌着,看学校里的班主任每天都是步履匆匆,紧张而充实的工作着,这何尝不是一种滋润呢?


音体美老师往往因为组织参与活动多,成为学校中层领导的机会更大,祝音体美老师更好发展哦!

综上,我觉得学校里教语文的兼任班主任的老师,是活得最滋润的。

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