怎样才能遏制住中小学补课这股风?

我认为只有教育改革,才会有效遏制补课风。

二、家长们对教育越来越重视,现在竞争非常激烈,虽然一直在谈成功与学历无关,但至少学历是就业的敲门砖!所以家长们深怕自己的孩子输在起跑线上。于是从小学开始就将自己的孩子送去补英语,补数学。

中小学老师几乎都在编制,教育主管部门下文制止,下大力气监管,并对违规的严加制裁,就很容易刹住教师的补课风。

那么,现实中为什么这几年补课风越来越盛,校外培训与校外辅导班有增无减呢?而且,校外培训机构的收费也越来越高呢?

有需求,就有市场。刹不住!

四、各个学校严格执行教育部的相关规定,严禁各种名目的提优补差,严禁占用学生的课外时间,严禁利用周末、节假日进行各种补课和特长培训,对于违反规定的学校负责人一律免职。

而现在每年上千万的学生上大学,高校扩招后高等教育发展步伐越来越快,本科生已经是很平常的,研究生博士生满地都是,深圳学校招生,报名的人都是清华北大的研究生博士生。这对于很多只能上本科读大学的家长来说,担忧自己的孩子将来就业时没有多少竞争力,是显而易见的。

若真想遏制中小学生的补课,必须正本清源。

从以上分析,可以看到,我们不能逆潮流而动。对中小学生参加校外补课这一行为,当前的关键是整治与规范。特别是对一些非法举办的校外培训机构,要坚决取缔。而对于培训机构的师资,也要严格把好准入关,没有教师资格证的,要坚决清除出去。

这样做,自然可基本遏止学生报校外辅导风的现象。

其二,表现在各类考试卷。各级出卷老师,为了表示出自己的学识水平,根本不以教材为蓝本。则声称以“教学大纲”为要求,去脱离教材实际。任意拓宽拓展,以增强难度,扩大知识面,网罗知识点为目的,去混淆教材的重点、难点和关健内容的概念,从而达到所谓水平的检测目的。其实际,则是变相加重学生学习负担的一种伎俩。

越是对就业有焦虑感,越会希望自己的孩子上名牌大学,越是希望自己的孩子能够出人头地。

经济发展有能力让家庭选择更好的个性化教育

鄙人认为,在当今我国教育体制及中、高考指挥棒存在下,遏制住中小学补课很难。因为作家长让孩子“上好学”的强烈愿望与教育发展“不平衡”的矛盾,使“望子成龙、望女成凤”的美好愿望,异化成了“不能输在起跑线上”的焦虑不安和急功近利,“辅导班”成了一些家长的无奈选择。

“升学率”指标,是学校与老师加重学生负担的源头。家长则以升学而升学,不惜一切成本,包括子女的健康都得全部压上。这是其一。

一、教育评价机制决定了课外辅导机构的存在,中考,高考不取消,中小学补课机构就将继续存在,而且将来会有更好的发展。补课也就是想让学生能考高分。

如何有效的制止中小学生补课,有的人把最终原因归结为家长,其实,有的时候家长也身不由己。班主任或任课老师让自己的孩子去补课,他们有点儿被胁迫的意思,无奈之下,也就让自己的孩子参与补课了,那钱就花钱吧,权当破财免灾。

01:家长对孩子的期望值太大,有的补课是家长引起的。

倘若考试专家们,不去追求如此的难道,学生负担自然就轻松。老师课堂授课的信心,也自然而足。他们还会去追求这种,费力不讨好的补课嘛?

就目前的这种教育现状来看,要遏制住补课这股风,几乎是不可能的。原因很简单。

总有人希望房价能够大幅下跌,这样我们就能随时买得起房了。

显然,这样一种市场行为,是由其需求决定的。有多少市场需求,就会催生出多少提供者与生产者。

二、各级政府采取强制措施,取缔一切以盈利为目的的各种培训机构。

最简单的办法就是搞清楚家长为什么有这个补课的需求,不能把棍子都打在老师身上,抱怨老师课上不讲课下讲,这样的老师只是极少部分!就算老师课上认真讲了,但总有一部分学生没有彻底消化,这也很正常,十个指头不一边齐,接受新知识总是有快有慢。那么是哪一部分学生有补课需求呢?搞清楚了么?大禹治水,亦疏不亦堵,对于这个也是一样!简单粗暴的关停,甚至彻底杜绝了,我敢说肯定还会有家长私下悄悄请家教一对一上课!家长也不愿意花这么多钱去给孩子补课,可是没办法,这难道都是老师造成的么?如果说整个教师行业师德都有问题,那么这也必然是个社会现象,是什么造成的呢?更何况全国几千万教师,难道就没有好的了么?

除非20年后,到了人口少劳动力缺乏的时候,社会上就业不紧张了,竞争压力减小,大家就不用这么拼了!

其实,课外辅导机构是引起学校补课的最重要原因,如果要彻底刹住中小学补课风,减轻学生的课业负担,还中小学教育,一片蓝天,一块净土,首先,应该关停课外辅导机构。课外辅导机构管不了,中小学补课的事儿就很难解决。

很简单的一句话,就是看教育部执行力。当我们面临疫情严重关头国家一句话,我们个个居家待家,谁不听?所以说要杀掉中小学补课就是看教育部是不是立足。

所谓正本清源,就是中小学教育,是业务教育之根本,必须正视“德智体”的全面发展。全面纠正应试教育衍生出来的所谓“量化教育”评判机制。

三、对于在编在岗教师的各种有偿家教进行严惩,发现一个处理一个。

学生考试的,不是教材内容,更不是学生在课堂上,教师的所授,而是挖空心思去寻求所谓的知识覆盖面,所谓的知识应用广度和深度。学生想要考好,加上学习目标的路径,又只有这座唯一的独木桥。家长若不寻求补习,他们必定认为会输在起跑线上。

一、改革中高考试制度,改变唯分数论的选拔人才观念。

中小学生参加校外补课本身没有错,事实上,校外培训与校外教育在一定程度上弥补上学校教育与家庭教育的不足,也在一定程度上满足了很多家庭和学生对优质教育与个性人教育的需求。

03:管住老师给学生有偿补课,能管住课外辅导机构补课吗?

四、如今很多家长都一致认为,在学校的老师课上不讲课后讲,所谓的课后讲,也就是指那些老师开课外辅导班,上课有所保留,留着补课的时候讲。这已经成为很多家长的普遍共识。

可这样的愿望很理想,现实却永远很骨感。

中小学生补课也是哪些,不要指望能够遏制住中小学补课风。

前几天刚开学的时候,我的一个学生找着我,说他孩子的数学很差,每次考试都不超过40分,因为他工作忙,让我每双休日给他的孩子补两天课,也是为了给他看两天孩子。给我报酬,每月1500元。

如果做到以上几条,应该是能够有效制止各种名目的补课的。

02:要刹住中小学补课风,管老师很容易,老师不补就是了。

校外的辅导班,有很多都是学校老师办的,他们再另外找老师讲课,在职老师表面上没有参与,其实是最大的参与者。他们在学校为补习班拉生源,让学生到指定的辅导班去。高价收取补课费,谋取暴利,中饱私囊。表面上一片净水,下面却是暗流涌动。这样的情况如何制止呢?难度很大。

所以,经济发达的国家,家庭教育、社会教育也越发展。

04:最近两年了,补课已经升级为校内外勾结,这就更难办了。

众所周知,考考考是老师的法宝,分分分是学生的命根。追根到底,迫使学生补课的幕后推手,还是学生的评价机制,是考试制度,录取制度所带来的弊端。

另外大学扩招生、职技学院纳入大学统一招生管理,宽进严出,降低入学门槛。

如果真的要遏制住补课风,那么就需要遏制住家长的补课需求。事实上这是根本不可能的。

中小学生疯狂补课的根源就在于教育竞争!背后的原因是教育焦虑

教育改革,学制缩短。实施从小学到高中阶段的义务教育。大家都知道初中毕业升高中,由于招生录取仅有40%多,这道坎给众多学生、家长带来很大压力,纷纷报辅导培训班。高中考大学也不如初升高压力大。小学报辅导班是为升入好的初中打基础,所以都报培训班,争取考个初中名校(私人民办学校)。人大会上代表们也提出来,小学5年、初中、高中各2年,实施九年义务教育。这样可减少学生报辅导。

作为家长,孩子学不好,成绩上不去,你说你着急不?找老师补课提高成绩是很正常的事,总不能坐以待毙吧!以后会有不少学生上职高,我想家长应该都不甘心吧!如果你不想让自己孩子补,但别人家孩子要补,你管的了吗?

五、严禁任何学校、年级或教师以任何名义向学生收取教育部门规定以外的各种收费,违者追究责任,并处以罚款。

要刹掉中小学补课这股风必须从这几个方面着手才能奏效:

没有一个家长,不希望自己的子女能上好学校,能上名校。家长处心积虑想尽一切办法,想让孩子上好的学校,上好的辅导班,其目的不外是想让孩子的学习更出色,在高考上能考个好大学,选个好专业,将来找一份好工作。

我问他,你一个月挣多少钱?他说在厂里好的情况下能挣五千多元,哦!我给你看八天孩子,挣你1500元,几乎是你工资的1/3,我们是街坊邻,你觉得我忍心吗?况且,我是教语文的,对小学数学教材不太熟悉,能很好的辅导你的孩子吗?这个钱我挣不了,现在我们之间清清白白,一旦挣了你的钱,恐怕以后我们的关系就发生了变化。我拒绝了他的请求。

随着我国经济的高速发展,群众口袋里的钱也越来越多,更多的家庭有能力、有经济条件给孩子更好的教育,特别是校外培训。而随着钱多了,家长对教育也越来越重视,也就会有可能舍得在经济上投入。

要刹住中小学补课这股风,就目前的情况下很不好办。

基于以上原因,想要遏制住补课风,那是不可能的。

三、从众心理也是其中的一个重要因素,很多学生原本成绩已经很不错了,但是家长看到身边的亲戚朋友家的孩子都在补课,于是就跟风,认为自己也拿得出那些补课费,就让自己的孩子也参与补课。这也是攀比心理在作祟,比的是孩子成绩。

该刹的是学校老师组班乱补课,乱收费,现在国家在这方面管的越来越严,对补课老师处罚越来越重,这种情况在我们这已经很少了。

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